பல பெற்றோர்கள் தங்கள் பிள்ளைகள் படிக்க சோம்பேறியாக இருப்பதைக் கண்டு கவலைப்படுகிறார்கள். ஒரு தீர்வாக, பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை பயிற்சி அல்லது பயிற்சிக்கு அனுப்ப தேர்வு செய்கிறார்கள். உண்மையில், குழந்தைக்கு என்ன தேவை என்பதைப் பொறுத்து தீர்வு அவசியமில்லை.
படிக்க அல்லது வீட்டுப்பாடம் செய்யச் சொன்னால் சோம்பேறியாக இருக்கும் குழந்தையின் பழக்கத்திற்குப் பின்னால் எப்போதும் ஒரு காரணம் இருக்கிறது. இது தீவிரமானதாக இருந்தால், அவரது பள்ளி நடவடிக்கைகள் பற்றி கேட்டால் அவர் பொய் சொல்லலாம்.இப்போது, சோம்பேறிக் குழந்தைகள் கற்றுக் கொள்வதற்கான காரணத்தை அங்கீகரிப்பது, அவர்களைக் கடக்க பெற்றோர்கள் எடுக்க வேண்டிய முதல் படியாகும்.
சோம்பேறி குழந்தைகளுக்கான காரணங்கள்
உடல் ரீதியாகவும், மன ரீதியாகவும், குறைவான ஆதரவான கற்றல் சூழலிலும் குழந்தைகள் கற்க சோம்பேறியாக இருப்பதற்கு பல காரணிகள் உள்ளன. சோம்பேறிக் குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்வதற்கான சில காரணங்கள் மற்றும் அவற்றின் விளக்கங்கள் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன:
1. பொருளைப் புரிந்து கொள்வதில் சிரமம்
குழந்தைகள் புரிந்து கொள்ள கடினமாக இருக்கும் விஷயங்களைத் தவிர்க்கிறார்கள். சிக்கலான பொருள் கருத்துக்கள் மற்றும் சிக்கலான கேள்விகள் பெரும்பாலும் குழந்தைகளின் கற்றல் ஊக்கத்தை குறைக்கிறது. இறுதியில், அவர்கள் படிக்கும் போது தயக்கம் மற்றும் சோம்பேறிகளாக இருக்கிறார்கள்.
குழந்தைக்கு பொருளைப் புரிந்துகொள்வதில் சிரமம் இருந்தால், அறிவாற்றல் வரம்புகளால் சிரமப்படுகிறதா அல்லது பார்ப்பது, கேட்பது அல்லது பேசுவதில் சிரமம் போன்ற சில உடல் கோளாறுகள் காரணமா என்பதைக் கண்டறிய பெற்றோர்கள் காரணத்தை ஆராய வேண்டும்.
2. குறைவான சவாலான பொருள்
கடினமான பொருள் மட்டுமின்றி, மிக எளிதான பொருள், கற்றலில் குழந்தைகளை ஆர்வமில்லாமல் ஆக்கிவிடும். பொருள் போதுமான சவாலாக இல்லை என்றால், குழந்தைகள் நினைக்கலாம், "நான் ஏற்கனவே செய்ய முடியும் போது ஏன் படிக்க வேண்டும்?"
3. படிக்கும் தலைப்பில் ஆர்வமின்மை
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வெவ்வேறு துறைகளில் ஆர்வம் இருக்கும். இசையில் ஆர்வமுள்ள குழந்தைகள் கணித சூத்திரங்களை மனப்பாடம் செய்வதை விட பியானோ வாசிப்பதைக் கற்றுக்கொள்வதில் நிச்சயமாக அதிக ஆர்வத்துடன் இருப்பார்கள்.
4. கற்றல் சூழலுடன் வசதியாக இல்லை
ஆசிரியர் யார் கொலையாளி, செய்ய விரும்பும் நண்பர்கள் கொடுமைப்படுத்துதல், அல்லது போதிய கற்றல் வசதிகள் பெரும்பாலும் குழந்தைகள் கற்கும் உந்துதலை இழக்கச் செய்கின்றன. கடைசியில், குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்ளச் சொன்னால் சோம்பேறிகளாகவே இருப்பார்கள்.
5. சோர்வு
கற்றல் என்பது ஒரு சிக்கலான சிந்தனை செயல்முறையாகும், அதற்கு நிறைய ஆற்றல் தேவைப்படுகிறது. அதனால், அதிக செயல்பாடுகளைக் கொண்ட குழந்தைகள், சோர்வாக இருப்பதாலும், ஓய்வெடுக்க விரும்புவதாலும் படிப்பதில் சோம்பேறிகளாக இருப்பது இயல்பு.
6. அதிக கவனச்சிதறல்கள்
கேஜெட்டுகள், சமூக ஊடகங்கள், இரைச்சல் நிறைந்த சூழல் மற்றும் நண்பர்களுடனான சமூக நடவடிக்கைகள் ஆகியவை கற்றல் செயல்முறைக்கு இடையூறு விளைவிக்கும் கவனச்சிதறல்கள் ஆகும். நினைவில் கொள்ளுங்கள், பெரும்பாலான குழந்தைகளுக்கு இன்னும் வலுவான சுயக்கட்டுப்பாடு இல்லை. இந்த இடையூறுகள் பெற்றோர்களால் கட்டுப்படுத்தப்படாவிட்டால், குழந்தைகள் நிச்சயமாக படிப்பதை விட வேடிக்கையாக நினைக்கும் விஷயங்களைச் செய்ய விரும்புவார்கள்.
கற்றலில் சோம்பேறி குழந்தைகளை சமாளிப்பதற்கான உதவிக்குறிப்புகள்
கற்க சோம்பேறிகளாக இருக்கும் குழந்தைகளை வெல்வதற்கு பெற்றோரின் முக்கிய பங்கு அவசியம். நன்கு தொடர்புகொள்வதோடு மட்டுமல்லாமல், பெற்றோர்கள் இந்த நிலையைக் கையாள்வதில் கூடுதல் பொறுமையையும் கொண்டிருக்க வேண்டும்.
குழந்தைகளைக் கற்றுக்கொள்ள சோம்பேறியாக இருக்கும் பெற்றோர்கள் பல குறிப்புகள் உள்ளன, அவற்றுள்:
1. குழந்தைகளுடன் தொடர்பை உருவாக்குங்கள்
ஒரு குழந்தையைப் படிக்கும்படி கட்டளையிடுவதற்கு முன் அல்லது ஒரு குழந்தையைப் பயிற்சி மையத்தில் பதிவு செய்வதற்கு முன், பெற்றோர்கள் முதலில் தங்கள் குழந்தையுடன் ஒரு தொடர்பு அறையைத் திறக்க வேண்டும். பிள்ளைகள் படிப்பதில் சோம்பேறியாக இருப்பதற்கான காரணம் என்ன என்பதை பெற்றோர்கள் நன்றாகப் புரிந்துகொள்வதே இந்தத் தொடர்பின் நோக்கம்.
கற்றல் செயல்முறையைப் பற்றி அவர் எப்படி உணருகிறார், அவர் என்ன தடைகளை எதிர்கொள்கிறார் மற்றும் அவருக்கு என்ன கற்றுக்கொள்ள உதவ விரும்புகிறார் என்பதைப் பற்றி பேசுவதற்கு உங்கள் பிள்ளைக்கு வாய்ப்பளிக்கவும்.
2. அவர்களின் கற்றல் இலக்குகளைத் தீர்மானிக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும்
தாங்கள் படிக்கும் பொருளின் அர்த்தம் மற்றும் பலன்களை அவர்கள் புரிந்து கொள்ளாததால், கற்றல் என்பது வெறும் கடமை என்று பெரும்பாலும் குழந்தைகள் நினைக்கிறார்கள். எனவே, பெற்றோர்கள் தங்கள் கற்றல் இலக்குகளை முதலில் அடையாளம் காண குழந்தைகளுக்கு உதவ வேண்டும். முடிந்தால், குழந்தையின் இலட்சியங்கள் அல்லது ஆர்வங்களுடன் அதை தொடர்புபடுத்துங்கள்.
உதாரணமாக, உங்கள் பிள்ளை கட்டிடக் கலைஞராக விரும்பினால், கட்டிடக் கலைஞரின் பணிக்கும் கணிதத்திற்கும் அல்லது சமூக ஆய்வுகள் மற்றும் வரலாறு ஆகியவற்றுக்கு இடையே உள்ள தொடர்பைப் பற்றி அவரிடம் சொல்லுங்கள்.
3. உங்கள் குழந்தையின் கற்றல் பாணியை அறிந்து கொள்ளுங்கள்
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வெவ்வேறு கற்றல் பாணி உள்ளது. சில குழந்தைகள் படிப்பதன் மூலம் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறார்கள், மற்றவர்கள் கேட்பதன் மூலம் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறார்கள், மற்றவர்கள் பயிற்சி செய்ய விரும்புகிறார்கள். குழந்தைகளின் கற்றல் பாணியை அங்கீகரிப்பதன் மூலம், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் தேவைகளுக்கு ஏற்றவாறு கற்றல் பொருட்கள் மற்றும் அமைப்புகளை மாற்றுவதை எளிதாகக் காணலாம்.
4. குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த கற்றல் முறையை உருவாக்க வழிகாட்டுதல்
படிப்பு உபகரணங்களைத் தேர்வு செய்யவும், படிப்பு அறைகளை ஏற்பாடு செய்யவும், படிப்பு அட்டவணையை அமைக்கவும் குழந்தைகளை அழைக்கவும். கற்றல் முறையைத் தயாரிப்பதில் குழந்தைகளின் ஈடுபாடு அவர்களை உற்சாகமாகவும் பொறுப்பாகவும் மாற்றும்.
5. ஒரு வேடிக்கையான கற்றல் சூழ்நிலையை உருவாக்கவும்
குழந்தைகளின் கற்றல் செயல்முறை, படிக்கும் அறையில் மட்டுமல்ல, எங்கு வேண்டுமானாலும் நடக்கலாம். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை வரலாற்றைப் பற்றி அறிய அருங்காட்சியகங்களுக்கு அழைத்துச் செல்லலாம், தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்களைப் பற்றி அறிய மிருகக்காட்சிசாலைக்கு அல்லது பிற குழந்தை நட்பு கல்வி மையங்களுக்கு அழைத்துச் செல்லலாம்.
6. கற்றல் செயல்முறையை மதிக்கவும், சாதனையில் அதிக கவனம் செலுத்துவதை தவிர்க்கவும்
பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை தேர்வு மதிப்பெண்களைக் காட்டும்போது தங்கள் ஏமாற்றத்தை வெளிப்படுத்துவது குழந்தைக்கு வேதனையானது என்பதை அறிந்திருக்கவில்லை. குழந்தைகள் தங்களை திறமையற்றவர்களாகக் கருதுவார்கள், தங்கள் சொந்த முயற்சிகளைப் பாராட்ட மாட்டார்கள்.
குழந்தைகள் எவ்வளவு சிறியதாக இருந்தாலும், கற்றல் செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தையும் முன்னேற்றத்தையும் காட்டும்போது பெற்றோர்கள் பாராட்ட வேண்டும். கற்றல் செயல்முறையின் பாராட்டு, முடிவுகளில் அல்ல, குழந்தைகளுக்கு இனிமையான கற்றல் சூழலை உருவாக்க முடியும்.
7. எனவே முன்மாதிரியாக
கற்றல் செயல்பாட்டில், குழந்தைகளுக்கு பெற்றோரிடமிருந்து எடுத்துக்காட்டுகள் தேவை. படிப்பு நேரத்தில் நுழையும் போது, பெற்றோர்கள் வீட்டில் கற்றல் சூழலை உருவாக்க வேண்டும். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் படிக்கலாம் அல்லது புத்தகங்களைப் படிக்கும்போதும், அலுவலக வேலைகளைச் செய்யும்போதும் அருகில் இருக்கலாம்.
குழந்தைகள் படிக்கும் போது பெற்றோர் விளையாடுவார்கள் கேஜெட்டுகள் அல்லது தொலைக்காட்சியைப் பார்ப்பது, பிள்ளைகள் கற்றலை ஒரு கடமையாகக் கருதுவார்கள், அது பெற்றோர் செய்ததைப் போன்ற வேடிக்கையான செயல்களில் இருந்து விலக்கி வைக்கிறது.
அடிப்படையில், ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு தனித்துவமான நபர். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் தன்மையை முதலில் கண்டறிந்து புரிந்து கொள்ள வேண்டும், இதனால் அவர்கள் கற்றல் செயல்முறையை உகந்ததாக கொண்டு செல்ல முடியும். மிக முக்கியமாக, பெற்றோர்கள் குழந்தைகளை தேவைக்காகக் கற்றுக் கொள்ள ஊக்குவிக்க வேண்டும், தேவைக்காக அல்ல.
எழுதப்பட்டது ஓலே:
Arfilla Ahad Dori, M.Psi, உளவியலாளர்(கல்வி உளவியலாளர்)
